Filosofía

Departamento de Filosofía

Nos enorgullece no solo impartir conocimientos filosóficos, sino también fomentar un ambiente de reflexión crítica y diálogo abierto entre nuestros estudiantes.

Nos esforzamos en proporcionar una educación integral que no solo se centre en el desarrollo académico, sino también en el crecimiento personal y la formación de ciudadanos críticos y comprometidos.

Nuestro equipo de docentes está dedicado a ofrecer una enseñanza dinámica y estimulante, utilizando métodos innovadores que despierten el interés y la curiosidad de nuestros alumnos.

Noticias del departamento

Espacio de noticias del departamento

PROFESORADO

  • José Miguel Rodríguez Cueva
  • Francisco José Martínez Córdoba
  • Ildefonso Fernández Pruna

ASIGNATURAS

  • 1º ESO: Oratoria y Debate
  • 2º ESO: Valores Cívico-Éticos
  • 3º ESO: Filosofía y argumentación
  • 4º ESO: Filosofía
  • 4º ESO: Aprendizaje Social y Emocional
  • 1º Bachillerato: Antropología y Sociología
  • 1º Bachillerato: Filosofía
  • 1º y 2º Bachillerato: Educación para la Convivencia Democrática
  • 2º Bachillerato: Historia de la Filosofía
  • 2º Bachillerato: Psicología

LECTURAS

Dentro del plan de lectura del centro el departamento de Filosofía invita al alumnado a realizar las siguientes lecturas. El fin de ellas no es solo la adquisición de unos contenidos concretos sino también y sobre todo, fomentar la afición a la lectura.

  • 1º ESO: Antoine de Saint-Exupéry, El principito.
  • 2º ESO: Franz Kafka, La metamorfosis.
  • 3º ESO: Robert Louis Stevenson, La isla del tesoro.
  • 4º ESO: Jostein Gaarder, La joven de las naranjas.
  • 1º Bachillerato: Jean-Paul Sartre, El existencialismo es un humanismo.
  • 2º Bachillerato: Kasugiro Otau; Así habló Zaratustra (manga).

PENDIENTES

El departamento facilitará al inicio de curso el pertinente plan de pendientes para superar las materias de cursos anteriores. La superación de las asignaturas pendientes se hará a través de instrumentos de evaluación plurales como trabajos, exámenes, exposiciones orales, etc. que permitirán no solo detectar las deficiencias en la adquisición de competencias sino también subsanarlas.